同領域(同院、系) 跨領域(跨院、校)

1、 成果內容說明(請詳列16小時學習內容說明) 從生活中尋找創作的題材/崔麗君（繪作插畫作家）2小時 以某次有趣的生活經驗裡汲取素材製作成繪本，將經過以故事主題潤稿，再以繪本的方式呈現。講述一名小女孩在世外桃源的奇遇記。 從ga GA到基督：談社會組織關係/王梅霞 2小時 從最古老的泰雅組成開始論述，了解漢人與泰雅族組成的區別、Ga ga對於族人的重要性，不同的Ga ga之間的結合與紛爭、巫師以及Ga ga違反後的處理與禁忌。 手工書DIY/王淑芬（手作達人、兒童文學作家）2小時 教導學生製作手工書的過程以及其技巧。 原住民歷史，日本統治時期到戰後的土地發展等議題 2小時 講述日治時期統治者對於原住民的領地如何做規畫以及管理，日本將原住民的居住地做劃分，談論當時原住民農耕的智慧，從閉山到後來開放考古學家上山做實地探查的過程，了解原住民的組成以及領地的邊界。 原住民文化與口述歷史方法與大綱討論的輔導 3小時 製作對原住民耆老的訪談大綱、了解復興鄉的泰雅族發展史。 訪問技巧、訪問泰雅族耆老、實際造訪復興區 5小時 於假日到訪桃園市復興區溪口台溪口部落做實地探訪，訪問泰雅耆老林明福先生，追溯泰雅歷史及其文化發展。 2、 作品附件（含影像、程式、簡報或展演紀錄等，可提供連結） 自主學習微學分-閱讀泰雅成果報告 連結: https://goo.gl/azrGzz

藉由這門【閱讀泰雅】，讓我初步的認識了原住民的族群的發展，以及身為原住民的意義及使命，在經過實地訪談過後，我感覺自己慢慢踏入族群，更加深入了解泰雅族的生活以及歷史，對於自己的族群產生了真正的「認同」，而不是單純的「認識」，泰雅族的核心精神包括「分享」的概念，對於自己不熟的人也要學會分享，不能吝嗇，私藏好處，我覺是一個很好的美德，未來會繼續努力去了解自己族人的歷史，並且讓文化得以傳承下去給後代子孫。

由於受訪者林明福先生在訴說歷史時部分使用泰雅族語，因此我們請他的女兒林純桂女士幫我們做翻譯。